怒江“珠海班”：点燃大山里的新希望

　　冬至过后，怒江的天亮得晚。怒江州民族中学“珠海班”孩子们抵达山坡课室开始早自习，此时距离日出还有半个多小时。

　　49岁的杨喜团住在学校3公里外，准备开始一天的工作。半年前，其儿子杨镇储也是“珠海班”一员。作为该校首届“珠海班”毕业生，杨镇储如今在上海同济大学修读临床医学，班上同学均考上“一本”，创下怒江州历史最好高考成绩。

　　换做是5年前，这样的情景是杨喜团无法想象的。奇迹的背后，广东教师队伍功不可没。东西部扶贫协作工作开展以来，广东省累计投入教育帮扶资金8.04亿元，在云南加大教育资金投入力度、加快基础设施建设的同时，更注重把帮扶的精力投到教学方法和学生教师身上。

　　遥隔山水，无数广东老师走进了云南山谷深处，浇灌先进的教育理念和制度方法，结出教育事业的累累硕果，在山沟沟里种下了新希望。

　　峡谷来了广东老师

　　怒江，是全国深度贫困“三区三州”之一。由于教育底子薄，历年的高考中，怒江州在云南省所有地州中几乎年年垫底。

　　“这边好的生源稍有条件都会送到昆明上学。”珠海支教老师王丹介绍，正因为贫困，怒江州既留不住好学生，也留不住好老师。

　　杨喜团担心，怒江州并不能给孩子良好的教育。何况，怒江的学校里还有不少面临辍学困境的孩子，“走出大山”仿佛痴人说梦。

　　转机出现了。2017年4月，广东省珠海市先期在怒江州泸水一中、兰坪一中两所学校开设普通高中“珠海班”，选派一批优秀高中老师走进怒江大峡谷。

　　“‘珠海班’重点招收少数民族学生和建档立卡贫困学生，不仅要为学生提供物质的帮助，更重要的是要带来先进的教育思路和教学模式。”珠海市驻怒江扶贫工作组教育项目负责人王雨晨介绍。

　　但珠海已经运用成熟的教育方法，落地大山竟有些“水土不服”。王丹是首批来到怒江的“珠海班”数学老师，据她回忆，不仅课程设置没考虑当地学生情况，刚成立时“珠海班”实行“包班制”，班主任和所有任课老师也都是来自珠海的支教老师。

　　后来，支教团队很快与怒江的同学们建立深厚的情谊，渐渐摸索出一套适应当地的教学方法。同学们安心在“珠海班”学习，班级成绩迅速回升。

　　2018年高考，泸水一中“珠海班”取得了前所未有的好成绩，上线率达100%，录取率达96%。

　　同一年，怒江州民族中学与珠海市第二中学签署协议，增设“珠海班”。这一次，“珠海班”采取混班教学，珠海老师与怒江当地老师并肩战斗。日常教学之余，珠海老师越来越深入参与学校管理、教师培训、科研建设、德育机制、学生社团等工作。

　　去年的高考，杨镇储班上有不少同学收到了武汉大学、南京大学、四川大学、国防科技大学、北京外交学院等高校录取通知书。

　　一场帮扶改变命运

　　“珠海班”正是粤滇扶贫协作的一个缩影。

　　五年来，广东省累计投入教育帮扶资金8.04亿元，组织180所学校与云南166所贫困县学校结对。目前，珠海在怒江3所学校开设14个普通高中“珠海班”，已培养优秀学生651名。与此同时，珠海开展职教“2+1”模式，在珠海9所中职、技工学校开设37个“怒江班”，组织1646名“两后生”到珠海接受职业教育，其中建档立卡户学生1387人。

　　中山市名校长、管理团队、名师等58人组团走进昭通市大关县开展教育帮扶与指导，中山名师帮扶已辐射到大关全县每一个乡镇。坚持职业教育、技能培训和劳务输出“三推进”，中山市招收2894名昭通籍学生到中山免费就读职业学校，帮助31763名贫困人口实现了就业。

　　从2019年起，深圳市每年安排2亿元财政专项帮扶资金用于招收2000名昭通贫困家庭学生到深圳就读高职院校。据统计，目前在广东就读的昭通、怒江“两后生”共有9982名。

　　云南省扶贫办副主任唐家华认为，广东的教育帮扶是治本之策，广东在帮扶过程中所带来的教育理念和制度，对云南省的教育体系产生了强烈的冲击。

　　怒江州民族中学副校长张何林认为，怒江学校的硬件已毫不逊色，真正差别在于教育理念。“珠海班”带来的正是教育理念的改变，影响深远。

　　“我的爷爷辈是不曾听说过珠海的，如今怒江不仅有大山和大江，也有了‘海’。”“珠海班”高二学生依希动情地说，他们内心已燃起火种，这星星之火必将成为不灭的火炬。（记者 胡钰衎 雷海泉 李玲玉）

（编辑 叶菲）